数学实践活动方案
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的数学实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学实践活动方案1陈世斌自从数学活动课作为了一种新的课型在教学中展开，活动课的优势也渐渐的突显出来。实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥。然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。特制订本期数学活动课计划如下：
一、学生情况分析：
通过了解，二年级学生经过一年级整学年的培养，已经具有一些初步的观察能力理解能力和分析能力。但由于学生年龄小，活泼好动，注意力不集中等因素，开展活动课，是非常必要的。著名教育家苏霍姆林斯基曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”我认为对低年级的小学生更为适合。因此，在本期活动课教学中，应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力，获得更多的探索知识的体验，为以后的学习打下良好的基础。
二、活动内容：
活动在实施与发展教育中与各学科应该是相辅相成的，根据学生年龄特点及教材内容，本期活动课将课后选作题、思考题作为活动课内容的一部分，另外安排适当的与教学内容相关的实践活动，使学生在自主探究和小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提高。
三、活动目标：
1、通过活动课的组织和开展，使学生具有初步的计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力等。
2、培养学生学习数学的.兴趣和爱好。
3、扩大数学视野，拓宽知识领域。
4、培养良好的思维品质和合理的思维习惯。
5、发展个性特长，激发潜在机能。
6、陶冶情操，开成良好的思维习惯和学习习惯。
四、活动安排观察物体加深对“对称”的理解与掌握我会设计图案欣赏与设计图案猜一猜学习简单的推理知识五、活动课的方法与措施：
1、数学游戏课：通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游智慧迷宫、“传口令”、“找朋友”、“邮递员送信”、“小动物找家”等活动，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思维能力，语言表达能力，又能培养学生的协作精神。
2、思维训练课：学生通过自主活动，参与速算和巧算、一题多解、一题多变、找规律、几何图形变换与辨认、试试你的判断力、开放性题目训练等活动，不仅锻炼学生思维的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创新思维，使学生学习的积极性、创造性得到保持与发展。
3、竞赛活动课：根据学生好胜、好强特点，开展“看谁学得又对又快”、“看谁摆的又对又巧”、“夺红旗比赛”、“男女对抗赛”、“小组对抗赛”、“小能手”等竞赛活动。从小训练学生参与竞争，不怕竞争，学会竞争的能力。
4、实践应用课：安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。如社会调查、专题采访、实际测量、投掷、跳绳、赛跑、踢球、出板报等等。这些专门的实践活动，使学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识，与人合作及交流意识得到培养和发展。
5、动手操作课：利用活动课指导学生制作直观学具、让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、数一数、涂一涂、拼一拼，让学生动手、动脑，既能巩固和运用知识，又能提高学生动手操作能力，激发兴趣，使学生主动积极地参与学习，发展学生能力，培养学生的创造意识。
数学实践活动方案2一、活动主题
1、主题名称
《我爱我家》
通过学习，帮助学生认识家庭，弄清自己与其他家人之间的关系和称呼，学会自己介绍自己的家庭，包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员，弄清什么是“同代人”。 2、活动背景
儿童在成长的过程中，家庭的教育影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨......每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。
二、活动目标：
主题活动的目标：
①知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼
主题：了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
②过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③情感态度价值观：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
三、活动对象
三年级学生
四、活动指导者
指导教师：
五、准备活动
学生准备：事先了解父母的姓名、年龄、职业等，并对家谱进行调查，了解自己姓氏的历史上的名人
教师准备：事先设计好“我的家庭”综合实践活动调查表
六、活动实施过程
学一学、说一说
认识家庭、家族（一课时）
（一）.导入新课（出示家庭图片）
同学们了解自己的家庭吗？今天我们就先来学习“我们的家庭”。
（二）.新授
1、认识家庭（全班讨论）：
（1）向别人介绍自己的家时，应该介绍哪几个方面？
（2）你准备怎么向别人介绍？
2、在小组内介绍“我的家”。
要求：
（1）介绍的同学口齿清楚，语言流畅，表达准确。
（2）听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。
（3）每小组推荐一名成员全班交流。
3、各小组推荐代表介绍自己的家。
4、理 ……此处隐藏26311个字……，每人加10分，得分计入总分。
4.数学猜谜比赛
（1）活动形式：
数学谜面在教室走廊挂出，学生对有兴趣答出的谜面，可以把答案交给任课数学老师，由老师统计得分。
（2）比赛规则：全体同学参与，每答对一条，加10分，计入最佳创
意奖总分。
5.数学智力大冲浪
（1）活动形式：三关均是全体同学参与，第一关全体学生在教室里答题，过第一关的学生，到四楼会议室进行第二关比赛，过第二关的学生继续在会议室比赛，其它学生回到班级参加比赛。
（2）比赛规则：第一关：计算题大比拼，总分100分，按照得分进入第二关，分数计入总分。
第二关：探索数的奥秘竞赛，总分100分，进入第二关选手分数×10 0%，未进第二关者分数×80%，得分计入总分。
第三关：了解生活中的数学知识竞赛，总分100分，进入第三关选手分数×100%，进到第二关选手分数×80%，在第一关的选手分数×70%，得分计入总分。
七．奖项设置
1.数学小能手创意奖：每班15人
2.数学竞赛奖：按总分从高到低，评出奖次。
一等奖：××人
二等奖：16人
三等奖：20人
八、负责人员安排：
1.总负责人：彭校长，陆校长，吉校长，张主任
2.拍摄，场地负责：李主任，王洪泽
3.数学手抄报：各班班主任
4.数学猜谜：全体数学老师
5.数学趣味实践活动：全体数学老师
6.数学智力大冲浪，过三关：全体数学老师
7.各项活动总结及协调：李冲，陈秋月，段有斌
数学实践活动方案14一、活动背景：
数学是一门充满魅力的科学，他需要沉静的大脑，活跃的思维，周到的分析，巧妙的假设，去一步步揭开它的庐山真面目。为了增加一年级小朋友对数学知识的了解，提高他们学习数学知识的兴趣，加强对数学文化的了解与热爱。为了激发他们探究的欲望，基于这样的背景，我们利用寒假组织学生开展题为“数学文化”的实践活动。
二、活动目的：
1.增加一年级小朋友对数学知识的了解和学习数学知识的`兴趣。
2.使学生感受到学习数学的快乐，激发学生的研究意识与能力。
三、实践作业内容：
上网查阅、收集、整理一些与一年级数学知识有关的数学文化以及数学家的故事，认真摘抄在A4纸上。如：加号、减号、等于号；大于号、小于号；数学0的来历，我国古人结绳计数等数学文化或数学家的故事。
四、作业要求：《数学文化》手抄报一份。
具体要求：
1.作业用纸A4，四周留有1厘米边框，设计装饰图案。
2.认真构思、精心设计、内容丰富。
3.插图漂亮、认真书写图文并茂。
4.开学以级部为单位进行作业展评。
数学实践活动方案15活动任务：
1、完成圆台周长的测量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品进行主席台设计
活动目标：
1、学生能够运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。
2、学生能够运用所学知识实地判定方向，依据所给的方位描述，找出预设的物品。
3、学生能在找寻物品后，依据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，达到美观大方。
4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作能力。
活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进行，以小组为单位进行评价，协调共进。
活动安排：
1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。
2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”（设计主席台所需的.装饰品）依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描述，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。
3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场主席台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。
活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得实践小能手称号。
活动重点：根据所提供的工具完成实际操作
活动工具准备：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器
活动过程：
同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进行实践活动。这是一个难得的机会，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。
一、活动介绍
教师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法，并把学生进行分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。
杜：组织学生进行分组，发放组别标识，评选组长等。
王：讲解本次活动各个环节的活动规则，发放活动安排表及活动记录表
二、实践操作
（一）实地测量
学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带领下，小组内商定测量方案（为时2分钟）后，各组分散进行实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。
杜：活动其间关注学生的测量情况
王：关注活动时间
教师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进行小结。
杜老师：进行本环节的总结。
王：对本环节成绩进行公布，指导进行下一个活动。
（二）广场寻宝
按第一关完成的先后顺序，开始进行第二关广场寻宝，（教师要记录好时间）学生按发给的方位描述图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。
杜、王：发放方位图
教师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进行剖析，让学生对合作价值有所了解。
王：本次活动中学生的表现进行总结
杜：对本次活动的成绩进行公布。
三、小小设计师
完成广场寻宝后，各小组到教师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对主席台的布置设计。
设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进行阐述介绍。
四、活动总结
根据三关完成的情况，对各组的活动情况进行评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“实践小能手”称号。
杜老师：对本次活动进行整体的评价
王老师：公布最终的活动成绩。
