幼儿园游戏活动计划实用【15篇】
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园游戏活动计划，欢迎大家分享。
幼儿园游戏活动计划1活动名称：识字游戏
活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣
活动准备：
大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套（每套２６份）
彩色花２６份花瓶一个胶棒设置背景２个
活动过程：
一、游戏：小青蛙在哪里（激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力）
教师："听！什么声音？下雨了小青蛙藏了起来，我们一起找一找"。（幼儿从设置的背景中找出小青蛙，并读出小青蛙身上的生字）
二、游戏：捡落叶（引导幼儿在活动中发现问题，在教师的引导下解决问题）
教师：刚才刮了一阵风，我们把他们找回来好不好？小树叶藏在各个角落，我们一边叫一边去找"。（教师念出一生字幼儿去找相应的树叶，并粘贴到教师设置的背景上。）
三、游戏：看谁拿的快（鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往，锻炼幼儿的胆量）
教师："今天班里来了许多老师，给你们带来了礼物。你要想得到礼物就要说句有礼貌的'话"。（幼儿去领取礼物———一个信封）打开看一看是什么？（一朵没有颜色的小花）
教师："我们把花瓣找出来，让它变成一朵彩色花好吗"？（教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣）
四、幼儿展示作品，将小花放在花瓶中装饰教室（鼓励幼儿间交流，巩固认识生字）
活动自评：整个识字活动以游戏的方式进行，使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。
幼儿园游戏活动计划2主题名称
有趣的水
区域目标
1、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。
2、对观察大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。
游戏区
目标
材料
内容（玩法）
观察要点/评价
七彩音乐杯
通过操作活动，感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。
5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。
1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。
2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。
幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。
有趣的颜料
1、鼓励幼儿大胆尝试运用不同的绘画工具进行创作。
2、体验和欣赏不同风格作品的艺术美。
蜡笔水粉画和铅笔水彩画各一幅；蜡笔、钱币、水彩色、水粉色、铅画纸。
幼儿尝试选择不同的材料绘画。
是否能选择不同的材料进行绘画，感受不同材料所带来的不同体验。
漂流瓶
通过玩水的漂流，让幼儿体验到玩水的乐趣。
每人准备一个可以拧紧盖子的塑料瓶。
在纸上画一个表达自己意思的图像，并签上自己的姓名，分别塞近各自的`瓶里，拧紧瓶盖后将漂流瓶放在水里，用力拨动水面，让瓶子向对方漂去。
是否能用绘画的形式准确的表达自己的意思。
会变魔术的水
通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
大脸盆两个糖、盐、味精若干、一次性杯子每组一个、水、鸡蛋一组一个、小脸盆毛巾。
将糖、盐、味精分别放入水中，观察鸡蛋在水中的情况。
幼儿对实验活动是否有兴趣。
泥浆水变清了
鼓励幼儿探究、尝试用各种材料使泥浆水变清的方法。
明矾、活性炭、纱布、纸巾，试验杯、搅拌棒、泥浆水、记录纸等。
在试验中尝试使用各种材料使泥浆水变清。
能积极尝试试验，并在试验过程中进行记录。
幼儿园游戏活动计划3一、指导思想
贯彻落实《纲要》《指南》精神，将游戏活动寓于幼儿一日活动之中。对于幼儿来说，游戏就是生活，而生活就是游戏。户外游戏活动也是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体
发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《指南》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”我园根据根据要求，制定了适合幼儿游戏的活动计划。
二、游戏目标
1、在游戏中重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
2、区域游戏、创造性游戏中要立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
3、提高教师的有效指导，引导幼儿更好的进行游戏，为幼儿创设一个温馨的心理环境。
4、在游戏中，培养幼儿对游戏的兴趣、爱好，发展幼儿的交往能力，引导形成幼儿的健康开朗的性格、良好意志和品德。
5、依据各年龄段幼儿的典型表现，幼儿个体差异性，为幼儿提供丰富适宜的游戏材料，促进幼儿在原有水平上得到发展。
6、在户外游戏活动中情绪愉快，与同伴分享活动器械及玩具，
友爱同伴，友好合作。
三、游戏重点与措施
1、各年级组围绕幼儿园游戏计划，制定年级组的游戏计划，各班教师要在了解本班幼儿身心发展水平、活动特点和兴趣爱好的基础上，制定适合本班幼儿的游戏计划，形式多样，时间适宜，保证幼儿身心得到愉快发展。
2、活动区域中应根据《指南》精神，针对不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。
3、为了将游戏活动扎实有效地开展下去，做到相互学习，相互交流，各年级组应组织安排不同游戏的观摩活动。
4、各班在实施游戏活动中，改变以往幼儿游戏内容不全面的现状，合理安排幼儿游戏内容，保证幼儿创造性游戏的时间，表演游戏、结构游戏、角色游戏每周不少于一次。
5、教师要自制一定数量的成品和半成品材料，以满足幼儿游戏的需要。
6、加强游戏常规教育，鼓励幼儿积极、主动地与他人交流，提高口语表达能力。
7、教师要组织与指导幼儿的游戏活动，指导方式要合理，指导内容要全面。游戏中要体现儿童的.主体地位，培养幼儿游戏活动中合作意识、创新意识。使儿童在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现统一起来。
8、教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作 ……此处隐藏8753个字……游戏的时间
2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队
3．提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。
（三）专用教室游戏：
1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规则
2．爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐
3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求
（四）其他各类游戏：
1．贯穿于幼儿园的一日活动
2．组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动
五、工作安排：
二月份：
1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料
2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”
的主旨。
三月份：
1、围绕主题来开展各类游戏活动。
2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。
四月份：
1、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。
2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。
3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。
五月份：
1、围绕主题开展各类游戏活动。
2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。
幼儿园游戏活动计划14一、情况分析
本学期本年级共有幼儿50名，由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区、美术区、手工区、娃娃家、建构区，为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动的总目标
（1）创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。
（2）引导幼儿自主地进行活动。
（3）培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。
（4）促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
三、各区域活动分目标
语言区：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。目标：
（1）激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。
（2）喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本、
（3）会看到事物图片说出它的名称。
美术区：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。
目标：
（1）激发幼儿对美术活动的兴趣。
（2）学会美术活动的一些技能。
（3）能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。
目标：
（1）激发幼儿对泥工活动的兴趣。
（2）学会泥工活动的.一些技巧和技能。
（3）能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等
目标：
（1）初步了解、学习、观察生活。
（2）培养幼儿合作能力和语言交往能力。
（3）体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立
建构区：各类拼接、拼搭玩具。
目标：
（1）初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。
（2）在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。
四、区域活动的调整
我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。
幼儿园游戏活动计划15一、 指导思想
幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。
1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。
2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。
3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。
二、游戏目标
1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。
2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。
3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。
三、游戏重点与措施
1、各班老师根据各班幼儿的.兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，
教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。
2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。
3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。
4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。
5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。
四、具体活动安排
三月份：
1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。
2、组织年级组老师学习游戏计划。
3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。
四月份：
1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。
2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。
3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。
五月份：
1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。
2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。
六月份：
1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。
2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：
做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。
