（优秀）经典诵读教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的经典诵读教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典诵读教学计划1一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子黄金般记忆年段，寓教于乐，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过学习中华古诗文经典，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
（一）经典诵读时间
1、每天早上利用晨读10分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用课前的'三分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的文章。
（二）诵读要求
1、经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2、经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
3、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品装订成册。
经典诵读教学计划2一、教材简析（编排体系）
1、内容及编排
本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。共16节，其中古诗词为8节，《三字经》选编为8节。
2、教材特点
除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
3、开设原则
（1）不求甚解，只要熟读会背。
（2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
（3）不一暴十寒，要持之以恒。
（4）不要死板，要注重兴趣趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育）
1、通过经典诗文诵读活动的'开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、学生现状分析及保障措施
本班共有学生41人，其中男同学20人，女同学21人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。
1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
经典诵读教学计划3中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文，必将使其受益终生。因此，我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇：(本计划从第三周开始)
第三周： 唐诗 《早发白帝城》 李白
第四周： 唐诗 《咏鹅》 骆宾王
第五周： 唐诗 《悯农》 李绅
第六周： 唐诗 《春晓》 孟浩然
第七周： 《画》 佚名
第八周： 唐诗 《静夜思》 李白
第九周： 唐诗 《古朗月行》 李白
第十周： 唐诗 《登鹳雀楼》 王之涣
第十一周： 唐诗 《绝句》 杜甫
第十二周： 唐诗 《游子吟》 孟郊
第十三周： 唐诗 《清明》 杜牧
第十四周： 唐诗 《悯农》 李绅
第十五周： 唐诗 《草》 白居易
第十六周： 唐诗 《江雪》 柳宗元
从十七周开始进行检查评比，可集体检查和个别抽查，对诵读掌握全面的同学给予奖励，对稍微落后的同学进 ……此处隐藏13711个字……丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的'道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、总体目标和具体目标：
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。
五、课程开设的原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
经典诵读教学计划14经典滋养人生，书香伴我成长。一个学期过去了，我们社团在这段时间里付出了很多努力，取得了一些成绩，也积累了不少经验。然而，在实践中我们也意识到学生的朗读水平仍需要更进一步的引导，活动形式也有待更多样化。为了实现这些目标，我们需要更加努力地开展活动。
一、丰富了学校的文化内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)我们初步搭建了中华经典诵读教材体系和学生评价体系，同时也探索了教师导读的有效方法，并成功培养了一批优秀的导读骨干。
(3)将中华传统文化的精髓思想与现实的'学校教育和管理相结合，创造一种全新的学习管理模式，以满足人民对于教育的更高期望，办理更符合人民需求的学校。
二、全面提升了学生的综合素质
经典诗文不仅具有精炼优美的语言，还蕴含深刻的意境，触动人心，是培养青少年正确人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过赞美祖国壮丽山河和美丽风景的古诗，学生能够深切感受到祖国绚丽如画的江山，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养高远的志向和宽广的胸怀。许多古诗表达了亲情、友情和乡情，朗诵这些古诗能够培养学生对家乡、长辈和亲朋之间健康的情感。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴
(1)通过参与各种活动，我们能够深入理解中华传统经典对于学生在做人、做事、学习等方面的重要影响与意义。这些传统经典不仅能够陶冶我们的情操，还能够帮助我们树立更好的学习和生活态度。因此，我们应积极投身于教育和教学领域，为实现更好的学习与生活目标而努力。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典诵读教学计划15辛店五小20xx—20xx学年二年级经典诵读计划
一、指导思想
本学期经典诵读以古诗为主，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣；培养学生良好的诵读习惯；提高学生的言语感知与领悟能力；激发学生的想象力和创造力；培养学生对祖国语言文字的热爱；培养学生的道德情感。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的`兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排
1、古诗诵读内容：《小学生必背古诗80首》
二年级： 1----13首 四、具体要求：
1、学校从整体出发，根据学生的年龄特点及接受水平，进行分段诵读。
2、各班在学校分段阅读的基础上，可根据本班情况进行延伸阅读，尽量满足学生的需求。
3、每周早读时间为古诗诵读时间，教师不得私自把此时间改为它用。
4、采用家长与学校相结合的办法，家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
5、班级采取不同的形式开展活动，激发学生古诗诵读的兴趣。
五、具体实施办法
1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每天早读时间为古诗诵读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
3、每学期举行一次诵读擂台赛，评选年级 “诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
5、用卷面的形式考察学生背诵情况。
6．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
7. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
8．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，
六、评价方法
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记录。
2、学校开展古诗诵读竞赛活动，每班选出5名同学参加校级展示。
3、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 七、进度计划
