一年级数学《10以内数的认识》优秀教学设计
教学内容：28页例1--例3，29页课堂活动1、2、3
教学目的：
1、进一步巩固加法的多种计算方法
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式
４、正确计算6、7的加法
５、培养良好的习惯
教学重难点：计算方法
教学过程：
一、复习
对口令
二、新授
１、教学例1
出示图
抽学生说图的意思
问：怎样列式？板书：4+2=6
你怎样算的？
（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流
２、教学例2
（1）用小棒摆
左边4根，右边2根，可以算什麽？
用什麽方法计算，怎样列式？
4+33+4
你怎样算？
３、出示葵花图
（1）学生说图的意思
（2）可以怎样写算式？
学生填在书上。
1+6=77=（）+（）
第二种学生讨论后填
（3）观察，两个算式，你发现了什麽？
老师：第二个是把得数写在左边
三、课堂活动
１、29页1
引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7
（1）先连线，在填算式
２、游戏
对手指，合起来是7
（1）师生对（2）同桌对
３、29页3
引导学生看懂兔的意义，先画再填
特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式
课后记：
第13课时
教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动1--3
教学目的：1、进一步巩固减法意义
2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法
４、自主探索计算方法
５、正确计算
教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性
2、正确计算
教学过程：一、复习
对口令
二、新授
１、教学例4
（1）出示图
学生观察，并且用3句话说
（2）还剩多少匹马？怎样列式？
板书：6-2
（3）你怎样算6-2？
自己想，小组交流，全班汇报
（4）老师让学生说方法
２、教学例5
（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排
（2）学生根据摆的圆与两个减法算式
7-27-5
问：7-5你怎样计算？
３、教学例6
（1）出示图，看了以后说3句话
（2）自由说，全班交流
（3）怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。
板书：4+37-47-3
观察：3个算式有什麽相同和不同？
小组交流后全班讨论
老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式
三、课堂活动
１、分一分，读一读
（1）引导学生读题，理解有几个要求
（2）学生独立完成
（3）全班交流
２、看图填空，学生独立完成
３、对口令游戏
（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式
（2）学生互相说
（3）看卡片说得数
课后记：
