幼小衔接工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的幼小衔接工作总结，欢迎阅读与收藏。
幼小衔接工作总结1夏天燥热的脚步轻轻走来，匆忙茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，完毕在幼儿园的学习和生活。不能不感慨时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么欢乐，回忆这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的踪迹。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，谨慎执行各种打算与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。谨慎学习《纲要》精神和园务工作打算，转变观念、提高相识，谨慎参与幼儿园组织的各项学习。班级成员能以主子翁的看法来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商议，坚固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并踊跃投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主子翁精神。
二、教育教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的爱好，对事物和现象的了
解比拟踊跃主动。为此，我们依据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际状况，合理制定了教育教学打算，结合主题探究课程，开展了《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。同时我们谨慎备课，做到了教育活动充溢童趣，吸引住孩子，让他们在开心的嬉戏中，学习学问，在教育过程中，针对不同幼儿的特性及爱好，我们采纳不同的教育方法，充分发挥孩子的'能动性。为幼儿创设了敬重、理解、关爱、同等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习爱好、学习方法、自制力、视察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们渐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习爱好增加了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的踊跃性和主动性，特殊是在计算方面表达较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的缔造力。
在阅读方面，我们依据幼儿的年龄特点和爱好爱好，创设了与每个主题相结合的工作，在工作中有打算有步骤地供应材料，和对幼儿进展阶段性、针对性地视察指导。在阅读活动中我们运用多种活动方式，来让幼儿进展学习阅读，在丰富的活动中，大班的孩子对于阅读的爱好更大了，在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达实力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。
做好幼小连接工作也是本学期的一重点，这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来协助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有必须的了解，并渴望自己做个小学生，从思想上做好入学打算。带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟识小学的学习环境及学习活动。了解和熟识小学生的生活作息制度。相识小学生的学习用品，知道他们的运用方法。让他们对学校有直观的相识。学做小学生，计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进展口头计算嬉戏，训练幼儿思维的迅捷性，造就幼儿的口算、心算的实力。读写方面留意训练幼儿书写的技能，渐渐驾驭握笔姿态、书写速度，组织幼儿进展前书写前阅读前算术打算。同时我们还结合《走进小学》这一主题，请幼儿每人打算一只书包，早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，造就自理实力。经常布置简洁的家庭作业，造就幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大局部幼儿能够较谨慎的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。
三、家长工作方面。
《纲要》指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过多种形式与家长沟通，丰
富家长对幼小连接工作开展的方法，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿开展。经常利用幼儿入园和离园的时间，与家长交换看法，用换位思索理解家长的良苦专心，随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的看法和要求，发觉问题刚好订正，不断改良工作，取得家长的理解、支持与协助。在本学期，我班开展了一些活动，得到了家长们的好评。家长会主要是针对幼小连接来进展，孩子们立刻就要进入小学了，针对家长们的问题和困惑，我们邀请了天妃小学的教师来向家长们沟通，孩子上小学之前的一些打算工作等。
四、卫生保健工作方面。
本学期，我们严格遵照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，对幼儿进展平安防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经历进展平安、养分的保健教育，提高幼儿自我爱护意识和实力。班级内有一名幼儿手足口病发生后，我们刚好做好其他幼儿的消毒措施，保证班上其他幼儿的平安健康。
在对幼儿的保育工作上，我们力求以每桩小事做起，耐性细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，老师耐性地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓舞幼儿你能行，增加了幼儿自我效劳的信念，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步赐予确定、表扬，让他们体验到胜利的欢乐，使全班幼儿的自我效劳实力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在老师
的眼里，家长们满足的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到开展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的经历，增长很多的学问。在欣喜之余，我们也在反思缺乏，如：主题活动的产生和开展预设老师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参加科学小试验的时机不够;活动中老师的视察注意全面性，个别性、深化性不够;个别幼儿的惰性强、依靠性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个绚丽的童年!
幼小衔接工作总结2本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：< ……此处隐藏23601个字……面主要是培养幼儿的学习兴趣，而学习兴趣则应从情感上关注幼儿的学习情感。让幼儿习惯在生活中学习，并能学以致用，真正感受到学习带来的快乐。
透过实践与探索，让我们领悟，只有立足于正确的教育观念，将幼儿的终身学习、后续发展放在第一位，才能在幼小衔接工作中有所突破和创新。我们感到，学会幼小衔接活动的形式是容易的，而掌握幼小衔接教育理念，具备幼小衔接的意识是难的，所以务必要不断的摸索研究，在实践中反思才能把幼小衔接工作做得扎实、有效。
幼小衔接工作总结14本学期，一班级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下：
在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区别别为：
1、家长操之过急，希翼孩子尽早具备学校生的素养，并提前入学。
2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。
3、家长包办代替，忽略能力培养。
正是因为这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：
1、学习不适应（注重力不集中，做作业慢......）
2、社会性不适应（规章意识差；任意性强）
3、心理不适应（老师形象的骤然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，浮现厌学、紧急等现象......）
针对这些问题，小学做了大量的工作。
一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
1、学会收拾（书包）
2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）
3、学会劳动（值日生）
4、学会学习（擅长聆听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培养、平安教导、自我庇护）
5、转变环境（作息时光、铃声等的调节）
二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接
1、进行藏匿课，共同讨论幼小连接课堂。
2、课堂教学爱好化，向幼儿园教导靠拢。
3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教导办法。
4、举行个案讨论（观看、记录同学表现，形成新的教导策略）
5、老师写教导随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。
三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接
1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。
2、开展家访活动，了解家长需求，调节教导策略。
3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教导，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。）
在幼小连接工作中，家长乐观协作，与小学共同努力，使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：
1、帮助小学逐步培养孩子的自立意识，协助孩子实现心理过渡。
2、培养孩子良好的生活和学习习惯，协助孩子实现习惯过渡。
3、培养孩子大胆与人交往、解决问题的'能力，协助孩子实现能力过渡。
经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和能力有了很大的长进。
主要表现在如下三个方面：
一是学习感爱好，即对学习内容本身弥漫着奇怪和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、教师、学生和谐相处。三是生活有条理，也就是能自立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢乐地进入了学校生活，迈好了学校学习第一步！
幼小衔接工作总结15一、家长首先心理定位必需精确
每个孩子的学习力量和承受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建立指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习承受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。
二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量
小学的作息时间更为严密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，由于现在孩子还小明辨是非的力量不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要消失，应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练，那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮忙他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
三、培育孩子交际力量
人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比拟完善的`交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
四、培育孩子的学习力量
说到培育孩子的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比拟少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比拟舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗读课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增加了阅读力量还锻炼了孩子的朗读力量。总之，教师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习力量，教师给我们一个方向，家长要顺着教师所给的方向，催促孩子更好的承受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。帮忙孩子形成良好的习惯，把握
丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
